校院里，几个孩子在玩“投硬币”游戏：试试谁投的硬币的正面朝上的次数多。我出于好奇，仔细观察他们每个人的神态，几双滴溜溜的眼睛只盯住上面，从来不去看一眼朝下的那一面。我问他们：“你们为什么不去看背面哪？”“没用。”他们漫不经心地回答。“没用就不看？”我继续追问。“呵呵。”他们几个多么开心。
我回到屋子里，又思索了刚才的一幕。我想：生活不就是一块硬币吗？当它从空中抛下时，总有向上和向下两面，而人们往往只注视了上面，却忽视了看不见的下面。只有上面的硬币不是一块完整的硬币，生活和硬币一样，必须得有上面和下面才是完整的。
比如，前几天，我和老婆去超市购衣服，老婆只重视衣服正面的颜色及款式，而从不仔细看看里面怎样，我提醒了她好几次，她说看看里面没用。还有，近几天，正是我们陇东套袋苹果收获的季节，那些来自四川、广州、湖北、内蒙的果商订购苹果时，只看苹果的色度和个头大小，而对苹果的味道从不过问。他们说：“市场主要讲究包装，至于里面怎样，很少有顾客细问。”其实，没有套袋的苹果虽说不那么中看，但，吃起来香甜可口；套袋的苹果非常好看，可吃起来不是那么可口。
以上的两个生活例子，给了我们某些思考。在我们十几亿人口的国家，即使有99%的人脱贫，但，至少还有1%的人在贫困。世上没有绝对的事让我们欣赏，在纯净的水还有污杂。
教育更是如此。一个班级，几十个学生，不可能个个很优秀；一个学校，几十个老师，素质能力不可能个个相同；一个地区，几百所学校，教育教学水准不可能一样。可，我们的老师为了强求班里的学生个个优秀，体罚学生出格而做出了终生难以弥补的过错，为什么我们的上级在制定考核制度时标准非要一样呢？如果我们稍微留意一下事物的另一面，我们的工作往往会给我们许多以外的惊喜。比如，过去，我们考核老师的教学效果，主要看及格率、合格率、优秀率是不是达到了规定的指标；现在，我们能不能改动，能不能把“另一面”即那些不及格、不合格、不优秀的学生进步了多少，进步了几个百分点纳入考核中，这样，我们的教育就是一个完整的教育。平时，我听有的老师说：“那些智力低下的学生放弃算了，费事还是白费。”追究起因，还是评价机制不完整：只重视了优秀的一面，而忽视了不起色的“另一面”，这样的教育是可悲的教育。每个人来到这个世界上，享受是公平的，世上有那个人希望自己被人踏在脚下、浸在唾沫呢？没有。因此，我们老师我们领导要重点看看生活的另一面，要记住：生活中常常放射光彩的不是我们看到的正面，而是那些被我们忽略或遗弃的“另一面”。
如果我们和自己的亲人和自己的同事因为某事发生矛盾时，我们立即想想他们的另一面：即使想了几秒种，我们内心的愤怒会消减几分：哦，他们曾经对我有过那么一段帮助，我得忍忍。这样瞬间的思考，使我们变得高洁，变得快乐。
我们看到的一面，曾经装饰过的；我们没有看到的另一面，是本色。本色决定我们的一切，经营，还是从另一面开始，这样收获的财富多多。