一、涵养学生灵活的“二意”
1、认真培养学生快活的意趣。随着素质教育逐步推进，要想培养学生适应新世纪需要的全新人才，老师只有一往情深地认真培养学生广泛快活的意趣，才能使得素质教育之花处处开。首先，老师要别出心裁的培养学生具有一颗能够吸收任何事物的心灵，以及养成正确的学习态度。在日常生活中，学习是无止境的，在追求知识的路上，老师最好的方法就是敦促学生做一个有强烈的多方面兴趣的人。而当学生接触许多见所未见、闻所未闻的事时，老师就要快速地抓住他们瞬间的兴奋点，并正确导向他们抱持着什么都要学习的心理。从而学生就会自觉积极地制造出许多学习的时间，却专心致志地去学习他们想知道的东西以及这方面的知识。其次，老师要别有用心的使学生心灵鲜活，并使学生行动活泼。在学校，为了学生能够得到真正的欢欣愉快，避免生活中的凌乱烦恼和学习上的过度紧张，大家都应该有一些喈好。课堂上，除了保质保量完成教学任务外，老师还要经常灌输学生生活、学习都息息相关的一些风趣幽默的“佐料”，这样学生肯定会喜闻乐见。与此同时，他们不仅马上消除疲惫的精神压力，而且能够保持浓厚的求知欲望。再次，兴趣使人博学笃行。学生为了常使自己的心灵鲜活，必然要将自己心灵的触角伸向四面八方，并且不断努力地吸取他们所接触的事物。对此，老师要加强通过对学生进行校外的辅导，利用“减负”后的富裕时间让他们去公园、阅览室、图书馆、下乡“学农”等，以便致使学生放任兴趣，开拓视野，增强社会意识，却意气风发地去追求去探索终身学习的真谛。
2、积极塑造学生洒脱的意气。俗话说：“坚持自己行动的人是有意志和气概的人。”为此，老师就必须积极地调教学生事先掂量自己并向自己提出具体的目标，纵然努力集中智慧，认真思考和理解奋斗的目标，还欣然进行自我监督。同时，老师还要竭诚的使学生做到心中情愿，脚步轻便地自我开拓。从此，学生会油然而生矢志不移的决心，学会忍耐学会坚强，且能镇定自己的心灵，却愿乘长风破万里浪。然而，现在有一不部分学生还没有创造精神和实践能力，终究原因根本就是他们时刻被薄弱的意志所左右，所以感到灰心丧志。同时还失去行动的能力，也没有控制自己集中自己的注意力，约束自己的激动和欲望的可能。对此，老师最好尽快地借题发挥，促使学生的意志逐步形成一个十分强劲的杠杆，使它改变学生的精神常态，尤其改变学生身体及其对精神的影响。还有，面对当今社会所需要的是高素质人才，老师就得责无旁贷地潜心塑造学生：高情壮思，有抑扬天地之情；雄笔奇才，有鼓怒风云之气。意志就是力量，一旦学生心存高远、心比天高，他们就会使用全部的智慧凝聚到一点上而尽展其才。
二、树立学生坚定的“三心”
1、信心飞向——理想之国的“天使”。作为一名老师不但要在课堂上的45分钟求效果，更重要的是时时帮助每个学生树立理想的根，使其拥有坚强的信心。然而，自信心是每个人必须有的，但并不是每个人都能永远保持它。培养学生的自信心是眼前教育界持续的一道亮丽风景线。因此，上课时老师必需营造轻松愉快的课堂气氛，做到心平气和而又能落落大方，总是给予学生宽大为怀，随即与学生之间融合成一种和谐氛围。这样学生就会立刻消除了紧郁感而能心安理得地学习、回答、钻研各种问题与知识；更能给予每个学生的想象插上有力的翅膀，让他们的信心也得到破釜沉舟。有了信心的学生学习做事总是充满着成功感，时常都会激励着自己去奋斗图强、勤学好问。然而，每年级各个班都有不同层次的学生，特别是一些中下水平的学生，总是认为自己永远都赶不上来了，怨恨自己天资不如别人而自渐形秽，不能争强好胜更没有出人头地之日。此时，如果老师能够慢慢地注意他们上课时的表现一段时间后，就会发现他们不是笨，老师提出的问题其实他们有时早已想出了，可就是缺乏自信生怕讲错会无地自容，所以他们“不敢越雷池半步”而放弃向上求进的信心。课后，老师要特需与他们海阔天空地多多交谈，诚心实意的说：“你们上课想出的答案不要老是埋藏心底，这样不利于你们的个性发展，更不利于挖掘你们的巨大潜能。其实你们都是很聪明睿智的人，你们缺少的只是勇气而已。你们知道吗？信心是可以移山的，一个人无论做什么事情都要满怀信心地去想去干，我们要以信心充实自己，就像我们每天以食物充实自己一样。一位学者说得好：“信心是一种积极的态度，是灵魂的源泉，让你完成计划、实现目标、达成愿望”。如此，经过老师和蔼可亲的跟学生推心置腹地交谈，是可以给以他们信心的力量的；不但使得学生茅塞顿开，而且使得他们鼓足学习奋劲却力争上游。
2、耐心获得——甜蜜果实的“源泉”。耐心是一切聪明才智的基础。因此人必须要有耐心，才能成为人群中的佼佼者。那么今天的学生决大多数都是有创新精神的，可是有一部分学生努力拼搏了却不能获得成绩骄人，究其原因之一是他们往往缺少的就是差一点耐心罢了。由此，老师要对学生时时负责，整体培养学生的耐心，作为一项重要施教方式。有些学生往往随波逐流的是快速前进，学习上总是想立杆见影、马到成功。而在考场上又自以为是，不沉着应考，孰不知欲速则不达。发现这些苗头时，老师就要经常给以学生敬告：心急是吃不得热豆腐的，只有耐心的人才能无往不胜。同时，耐心更需要特别的勇气，没有勇气坚持忍耐的人肯定会“小不忍则乱大谋”。因此，老师最好要求学生时刻养成：要耐心而不要急躁；要不厌其学而不要心猿意马；要对理想或目标全然地投入，而且不屈不扰，坚持到底，而不要心急如焚掉以轻心。如此，学生会进一步认识到耐心总会得到报酬的，耐心和持久胜过轻率和狂热，事业常成于坚忍而毁于急躁。通过这心领神会的学生固然不会失去耐心，也不会失掉灵魂，而是处之泰然、处心积虑的博取成绩斐然却可以踌躇满志。
3、恒心登上——事业大门的“阶梯”。人要有恒心，否则将一无事成。这样纵然老师不但要有恒心，也要特别帮助学生树立起恒心，并且把学生培养出强大的、健康的恒心。要求学生自始至终地相信自己，并保持坚强的秉性，永远不要害怕任何人，任何事或自己。虽然学生有了努力勤奋学习的决心，但还不行，更重要的就是要他们具有坚韧不拔的意志