哪里才能找到神话？
在童话故事里？
在这个热腾腾的夏天，泳坛里就上演着神话故事。
大洋彼岸的菲尔普斯带着夺八枚金牌的神话飞身而来，他开始在泳池里一点点书写着他的神话故事，而我们除了感叹，就是欣喜地看着他一点点接近这个神话故事。
他让我们真切感受到神话的存在。
谁是助他创造神话的功臣？教练？父亲？母亲？姐姐？
毫无疑问，他的母亲戴比才是创造菲尔普斯神话的人。
有人戏言菲尔普斯是个外星人，上肢长下肢短，肩膀宽厚，天生就是为游泳而生的。而事实上，菲尔普斯曾经是一个“注意力不足多动症”（AttentionDeficitHyperactivityDisorder，简称ADHD）患者。ADHD这种病，据说在美国有四百万患儿。9岁那年，菲尔普斯被确诊患有ADHD。他妈妈戴比在接受专门报道ADHD消息的美国杂志采访时说：“我相信，如果我能与儿子并肩作战，他定能成就心中所想。”
关于菲尔普斯与ADHD的关系，我们所看到的是戴比创造出来的神话。
戴比发现：给菲尔普斯制定严格的时间表有助于让他安静下来。后来，她还发现：游泳能让他安静下来。
小时候的菲尔普斯最讨厌脸被水弄湿。戴比就先教他仰泳，待他习惯了被水沾湿的感觉后，才教他其它泳式。
菲尔普斯不喜欢看书，戴比就让他看体育书或报纸体育版。为了帮助他在比赛时集中精神，戴比不停提醒他：每向前走一步，每做出一个动作，都要想想它的后果。起初，菲尔普斯只能想一个后果，慢慢地他就能想象出一连串的后果。他的思维越来越缜密，越来越有连贯性。
到了11岁，戴比不听医生的劝告，果断地给儿子停了药。
目前，菲尔普斯已经能够控制自己的病情。他在比赛中甚至会体现出超乎常人的专注力。但是时不时，戴比还是能看出珠丝马迹。“他偶尔还会注意力不稳，”戴比说，“他会一边跟我说话一边给别人发短信。这时我就会大喊一声：‘住手。有它没我，有我没它。’”
可是试想一下，如果菲尔普斯没有遇到戴比这样的母亲呢？事情又会怎么样呢？
在我的课堂上，每个班上都会有调皮捣蛋的孩子，很多家长、老师不知道ADHD这个词儿，对付这种孩子的办法就是加强思想教育，强化奖惩措施等等。
在我们的课堂，我们让孩子做的事情是：让孩子坐得整齐划一，连举手都规定是举左手，腰背挺直，小手小脚要放好，这是我们从幼儿园开始教导孩子的，出现坐不住的孩子，不是向家长告状，就是打骂，这是我们最基本的处理方式，或者将球踢还给家长。
最常见的家长是扯着孩子的耳朵：你怎么不给我好好读书，我打死你。二话不说，就是一顿毒打。一旦确诊，就要药物治疗。家长就势必会给自己的孩子贴上标签：我的孩子是有多动症的，希望老师多多管教。
我们缺失的是一种耐心！
我们没有这么好的耐心去寻求孩子是怎么了？为什么会出现这个问题？我们都试图用自己的套路让孩子走，孩子偏离轨道，就是孩子的不对，从不知道问题出在哪里？
于是，我可以说，我们不是缺少神话，而是我们没有这样的耐心挖掘出神话出来，我们缺少的是教育的艺术。