亲爱的女儿：
你好！
前次，你发来信息说，这个学期某些老师的课讲得不够理想，你感到学起来很费劲或吃不饱。我给你回信息说：“能看到老师的不足和感到吃不饱，是你知识水平已经提高和能力已经提升的表现。应该值得庆幸！这说明你的大一没有白读！看到老师的不足，不要鄙视老师。有时是老师的表达能力不强，心中有货，但倒不出来；有时却是我们自己的浅薄或误解。即使是老师真的不行，也不足为怪，大学老师的素质同样是参差不齐的，只要注意吸收老师有用的部分就够了。他能够站在你的教室里，总有比你高明的地方，至少某一方面知识比当前的你要丰富。在这同时，就要在课余找些参考书籍来补充课堂学习的不足。要知道，大学学习的基本要求就是要学会自修之道！”当时，因为忙，没有跟你细说，今天，有些时间，我想跟你详细谈谈怎样在大学修炼自修之道的问题，供你参考。你也可以提出不同意见。总之，以相互讨论，各抒己见，找到最适合自己的方法为宗旨。并不见得我说的就正确。
关于在大学里必须修炼自修之道的说法，几乎是一切成功者的经验之谈。许多知名学者和成功人士都反复强调这一点。周国平先生就说过，大学学习的主要任务是培养自学能力。李开复先生更是将“学习自修之道”列为每个进入大学校园的人都应当掌握的“七项学习”的首项任务。李先生说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”而所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。他还说：大学不是“职业培训班”，而是一个让学生适应社会，适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。……微软公司曾做过一个统计：在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。
自修之道的训练和掌握是如此的重要，那么，我们应该怎样在大学完成这项修炼呢？
第一，要正确对待老师。中国科学院院士、钱钟书的堂弟钱钟韩先生曾经说过：“老师是拐杖，既要会用，又要会丢。”“老师讲课，使学生很方便地了解一门课的全貌和轮廓，这是有一定帮助的。但是我个人认为，一般说来，老师对自学是一个干扰，正好像一位职业导游人员的讲解对于欣赏风景是一种干扰一样。”所以，钱老说：“向老师学习，是为了超过他，为了摆脱他。”我们现在很多大学生之所以离不开老师、依赖老师，主要是在中学学习时养成了不好的习惯。中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，所以，多半依赖老师灌输就行了。而大学学习却应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。因此，大学就更强调自学能力了。
既然老师仅仅是学习的拐杖，那么，对老师教得不好，懂得不多或者学校的课程安排不合理就不应该抱怨了。李开复先生的意见是“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”。与其跟在老师的身后亦步亦趋，不如主动走在老师的前面。钱钟韩先生甚至说：在业务学习上，给他帮助最大的老师是某些公认的“蹩脚老师”。因为这样的老师讲课，只能提出问题，不能解决问题。老师讲不清楚，就会引起自己的注意，把脑筋集中到真正的难点上去听，讲课之后如果觉得不满足，还会迫使自己努力自学把它弄清楚。而通过这样花了不少力气学到的东西，就能终生不忘，特别有用。
因此，对老师，要尊重、要“择其善者从之”，但不能依赖，也不要抱怨。对其不善者要改之，要时刻把握自己学习的主动性，坚持听讲与自学相结合，要力求超过老师。这就是对待老师的正确态度，有了这样的态度，你对老师讲得好不好，就不会患得患失了。
第二，要善于挤出时间。现在大学课程多，抓得紧。课余活动也多，你可能会说，能完成课内任务就很不错了，那有时间自学？其实，时间是挤出来的。在精于用时上，我说过四句话，即“要少为无益身心事；少度空虚无聊日；少做见异思迁活；少弃零星细散时。”你可参看我的文章和细心领悟。要挤时间，还说三句话，一是要有计划。不能打乱仗，做重复劳动和无用功。二是分清轻重缓急。什么疑点要用大块时间攻克，什么知识点可以用零散时间记住，要把握好。不要大块的时间用来记零散的知识，零散的时间却用来攻克较大的难点。那样就事倍功半了。三是要持之一恒。想到了就要立即行动，且要坚持到底。不要三天打鱼两天晒网。
第三，要讲究学习方法。一是要学在听课之前。钱钟韩先生的经验是，“在课堂上，老师是主角，你是听众；老师是主动的，你是被动的。只有在思想上先行一步，才能化被动为主动。无准备的听课，可能会使你糊里糊涂。”李开复先生也说：“大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。”如何上有准备的课呢？钱先生的经验是“听课之前，在自学的基础上做好‘预习札记’。有些问题，书上讲得一清二楚，那就只需标明要点，上课亦不必仔细听讲了。有些地方还有疑问，那就要记下来，希望在听课中得到解决。札记中的问题提得愈尖锐愈好，不能只表示疑问，还要把自己的见解和思路写出来。”有了这样的准备，你就能抓住要害，学深学透。你向老师提问也会有所准备，不至于口齿不清。我在读初三时遇到了一个好的数学老师。他当时对我们几个成绩较好的同学的要求是，尽量往前学，不要受老师教学进度的限制。结果，那一个学期，我们不但提前学完了原本一个学期都感到很难学通的内容，而且学完了高一的课程。更主要的是，老师的训练，培养了我们自学的兴趣，尝到了自学的甜头，为后来养成自学的习惯奠定了基础。过去，我也对你说过这些，但你似乎总是漫不经心。现在，你有了现实的需要和切身的体会，相信你按这样的要求去实践后，感触会更深，收获会更大。二是要问在学习之中。中学学习是老师提问，学生答；大学学习是学生提问，老师答。“学