芮在幼儿园吃饭很棒，经常受老师表扬。老师也对我说，小朋友们如果都像芮芮这样吃饭，我们老师就省心了！
我知道，这得益于我的“小题大做”。
芮小时候吃饭，有时候耍赖不吃我从来不打她，我知道越打越会形成逆反心理，若从心理逆反加重到生理逆反就麻烦了。就有孩子因吃饭挨打而看到饭菜就逆反呕吐的例子。这时，我会先给芮讲一个小朋友冬冬爱吃饭的小故事，然后说芮芮吃饭比冬冬都厉害，不信比赛看看！芮一听来劲了，吃了一大口，我鼓掌说真棒，还可以再吃三口的！一会儿吃完了芮敲着小碗底说，妈妈看，我都吃光了，比冬冬还厉害！我竖起大拇指，芮芮真捧，吃饭像个大老虎，啊呜！
这样形成良性循环后，芮每顿饭都吃得让我省心，上幼儿园后我也不担心她吃不饱饭。不会像有的妈妈为了孩子多吃一口饭，端着碗追在后面喂，或者拿着小树枝看在孩子旁边，不吃就打一下，让孩子抽抽噎噎地吃着饭。
所以，不要忽视“小题大做”鼓励的力量。
一个朋友女儿的作文写得非常好，才上小学就在学校小有名气。有人向他讨教经验，朋友说，一个字“夸！”原来他女儿的作文也不是天生就写得好，那得益于朋友的“小题大做”。女儿初写作文，用词不当和字句不通的地方满纸皆是，但就是这样的作文朋友从来不批评女儿，而是在全家人吃晚饭的时候，让女儿把自己的作文在饭桌上念出来，念完之后，朋友带头鼓掌，说写得好，有进步，争取下一篇写得更好！女儿当然是非常高兴，趁她高兴的时候，朋友再一一指出作文中需要修正的地方，说，这句话如果这样说，会不会更好呢？
就这样，女儿的作文水平在父亲“小题大做”的鼓励声中越写越好，越写越精。
曾看过一个真实的故事，一位母亲用她的“小题大做”的鼓励，将孩子从愚钝的多动症患者变成一位清华大学的学子。
孩子幼儿园时，开家长会时，老师毫不留情地对母亲说，你儿子有多动症，三分钟都坐不住！大庭广众之下的母亲非常羞愧，但她还是对孩子说，老师表扬你了，说你有了进步，原来一分钟都坐不住现在能坐三分钟了！孩子听了非常开心，在母亲的鼓励下，渐渐克服了多动症的毛病。
孩子天生不是很聪明，上小学时家长会上，老师说，你的孩子成绩很差，这次考试第50名。母亲忍住羞愧对孩子说，老师说你有进步，再努力一些就能赶上你的同桌啦，他是25名！于是，孩子朝着第25名这个目标努力。
上初中时，孩子从差生名单上消失了。高中时，老师说，你的孩子成绩还可以，但考取重点大学不太可能。母亲对孩子说，老师说你成绩很好，只要再努力一些考上重点大学没有问题！孩子更加默默奋发。高考放榜，孩子出乎所有人预料，被清华大学录取！母子抱在一起哭了，母亲说，孩子我等这一天太久了，儿子说，妈妈，我知道我不够聪明，如果没有你的鼓励，我……
著名教育家陶行知说，幼儿如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。及时“小题大做”的鼓励如同往渴水的小苗上泼洒滋润的清霖。
其实，“小题大做”的鼓励不仅适用于孩子，也适用于任何人，任何人都需要鼓励，人往往因缺少一句鼓励而一蹶不振。有了切实有效的鼓励，往往能将人的被动化为主动。陶行知说，生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
其实，这与俗话说的“自成人，一条龙”是一个道理。
所以，不要吝啬我们“小题大做”的鼓励，更多时候，给一个耳光，不如给一个“小题大做”的亲吻。